《梅花》教学内容：古诗《梅花》教材简析：教学目标：1、认识“梅、墙、数、枝、凌、寒、遥、暗、”等生字。2、正确、流畅地朗读古诗，背诵古诗。3、通过图、文、生活相结合，感情朗读，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。4、通过朗读、交流等活动，训练孩子的观察能力、想象能力及表达能力。教学重点：正确、流畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗；教学难点：通过图、文、生活相结合，体会诗歌情境，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。教学设计理念及方法：1、运用多媒体课件优化课堂教学梅花易数课堂，充分利用现代教育技术的优势引导学生入情入境，观察并表达，帮助孩子体会诗歌意境，化难为易。 2、反复吟诵古诗。借反复的感情朗读成诵，借多种不同形式的吟诵，如挑战读、配乐读、表演读等，在反复的感情诵读中加深孩子对古诗的理解，同时训练孩子的语感。教学准备：学案导学多媒体课件教学流程：一、聊花猜梅，激活课堂1、老师引出话题：爱花的小朋友请举手。呵呵梅花易数课堂，都喜欢？那你们都喜欢什么花呀？（生畅所欲言）（根据课前作业交流）写花字2、猜一猜：有一种花，开在寒冷的冬季，万花凋零，它却独自开放，是什么花？对于梅花，你有哪些了解？（生互动交流）3、同学们对梅花的了解可真不少，老师也搜集了许多关于梅花的图片，我们共同来欣赏一下。（课件播放梅花观赏图，配乐，教师解说）解说词：（梅花原产于我国的东南部，喜欢温暖稍带湿润的气候，不畏严寒，有200多个品种，生长很有特点：先开花，后长叶，它的花瓣也很有特色，如果你仔细地数一数，就会发现它的花瓣是五瓣，或者是五的倍数，散发出淡淡的清香。梅花有的结果，有的不结果，如果它的花瓣只有一层，那么它多数都能结果，味道好酸，如果它的花瓣有两层或两层以上，一般就很少结果，只能供人观赏了，梅花有大红、粉红、白色、黄色等好多种颜色，植物学家们还新培育了其他颜色的梅花呢！好让它在百花凋零的冬天给大家带来更多美的享受。）4、揭题：梅花这么美，引得许多诗人为她留下了很多优美的诗篇。今天，我们就来学习一首宋朝诗人王安石的作的古诗《梅花》（板书课题）齐读课题。学习“梅”字。（1）指名拼读。（2）怎样记住这个字？（猜谜语：每天站在木头边、加一加、拆部件、老师重点教给形声字的识字方法：梅是形声字，这个字由两部分组成，左边的“木”字是形旁，表示梅字的意义和树木有关，右边的“每”字是声旁，