经典诵读进课堂
2020年暑期教师班
编者按：为响应党和国家的号召，切实推动落实“传统文化进校园，经典诵读进课堂”，2017年暑假，道中书院举办全国中小学校长教师“经典诵读进课堂”暑期专题培训，邀请读经名师全程带班授课。此后，每年国庆中秋寒假清明端午，多期培训，上千人参加，多数学校因此积极实施经典诵读，无数家庭和孩子因此受益。
受此鼓舞，2020年暑假我们继续举办专题培训，以协助更多学校更加坚定有效落实“传统文化进校园，经典诵读进课堂”！
千里之行，始于足下，7月31日下午，在“豫州之腹地 天下之最中”——河南驻马店·道中书院，来自安徽、安徽宿州、陕西，河北，陕西，山西侯马，湖南永州，湖南益阳，湖南长沙，内蒙古锡林浩特等各学校近五十位校长老师，齐聚道中，共同探索教育的智慧。
严格管理
学员报到
老师们按程序报到，晚上齐聚教室，观看教学视频《教育的智慧》。
训导生活一
“没有规矩，不成方圆”，道中书院厉行“严格管理，严谨教学”，教学视频一结束，训导助理肖宇宁老师就为大家讲解训导条例，总务助理贾世凡老师为大家讲解生活条例。而后院长助理陈亿挺老师协助完成收手机程序。
养机场
严格按标准流程收手机，绝不妥协，不留死角，放下万缘，收心学习！
严谨教学
8月1日，正式开启道中书院——“三个馒头”经典学习模式。
为政
第二
第一个馒头——诵读经典
每天早上5点40分开始早课，教师班上期第一天晨读，主教谢勤老师带读《论语•为政第二》，体验老实大量读经，一个半小时如如不动，经声不断，滴水不漏，用志不分。七天时间，《论语•为政第二》共读了95遍。
读论语孟子法
读过《论语•为政第二》100遍的老师，由张雨榛老师带领读《读论语孟子法》。
老实大量研习理论
第二个馒头——理论研习
此次7天教师班上期研习了6本教材，《读经重回体制》第五版、《求学“六小篇”》第四版、《道中宝典》、《宣导文集》、《河西十年》、《形势与政策》，真正践行老实大量研习，高效率研习，通过研习，心中疑团渐渐解开。
第三个馒头——明师授课
经典典范学校校长明师强强联手，多方位，多角度阐述经典，理论实操，样样齐全。
明师
指点
8.1上午，道中书院·“经典诵读进课堂”暑期专题培训教师班第一天，道中书院特约讲师、河南永城二小王献岭校长首讲《经典浸润，文化育人》。
精彩摘要如下：
1.亲其师才能信其道，学生与老师关系不好，很难教好学生。
2.因为“经典诵读”，我们学校在一年内就获得了两项国家级荣誉。在一个偏远地区能获得国家级荣誉不容易！
第一个荣誉：“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”。这个荣誉四年表彰一回。
第二个荣誉：“全国诗教先进单位”。
3.我相信一分耕耘，一分收获，易经云：自天佑之，吉无不利。六年时间因为经典诵读，学校上了三个台阶。
4.要想学生读，老师读更重要，学生的读经态度，取决于老师读经的态度，学生读的好不好取决于老师读的好不好。
我们第一批包本的老师有18人，成人包本意味着是什么？意味着这些人对经典的热爱。2016年时，学校把包本背诵纳入教师考核。
5.学校老师因为读经典而不一样啦，从我们学校出去的三个老师都成了校长，提高了学校老师们高级教师职称评选率。
我们学校获得喜迎党十九大文艺汇演金奖。因为学校校长带着老师背《论语》的是独一无二的。其中有一个有名的学校是背《弟子规》。
我们教师团队应邀走遍了全国各地，两次应邀去到台湾分享，受到高度好评，他们没有想到大陆经典诵读开展得这么好，全球经典诵读论坛邀请我们参加，马来西亚邀请我们团队分享，这是经典诵读的成果。
6.2017年10月18号，开始读经打卡，延续到今日，从此读经进入新时代。自从打卡以来老师们坚持得非常好。这三年里，我也有感冒，发烧，头疼，不舒服，但是每天坚持，因为我的坚持老师们看着。我坚持每天6点前打卡。
永城二小每位老师打卡要有以下话语：2020年8月1号，王献岭老师诵读《易经·系辞上》第一遍，第二遍，第三遍......
7.教育孩子最重要是在家庭，再好的老师不如妈，再好的学校不如家。学校教孩子知识，家庭教孩子做人。我能有今天也是因为我的父亲对我的影响。
8.1下午，道中书院·“经典诵读进课堂”暑期专题培训教师班，道中书院特约讲师、山东临沂老师之第二讲《智慧大语文的探索与实践——作为母语教育的语文教育路径》。
精彩摘要如下：
1.只有大量输入才能大量输出。
语文对于学霸来说就是拉分王！差距非常大。
高质量的语言信息刺激。对于理科生来说学语文很重要。
我跟踪从读经转到体制内的孩子学习状况，个案不足以证明，但普遍情况都很不错。
2.我们要重视经典教育对人的影响，尤其是心性方面的成长。
3.写文章要关注万事万物：八字心法是——从心而发，自然而然。
4.特级语文教师韩军提出，语文的教育规律，是举三反一，大唱反调！
这一百多年，中国语文教育变来变去，就是因为受到了美国杜威的实用主义影响，实用主义没有错，但这一种教育的观点，能代表教育的全部吗？
5.好的文章可以含道映物，需要靠心心相印，靠感触。
最起码背诵200~300篇古文打底，才能形成文言文的语感。
否则训练再多技巧都没有太大作用。
6.干货分享：高考作文怎么样才能得高分？如何把作文写的境界高？
答：把自己的价值观，靠近经典的圣人的价值观，平时多读经。
7.性善论让我泪流满面，现在我知道了，开发人性就是教育的真谛。
送大家一段话：
去生活，既不作为天使，也不作为禽兽，而是作为本性的，普通的，理性的人类存在。
儒家的高明，是极高明而道中庸！
阿
博
8月2日上午，道中书院·2020年暑期教师班明师讲座之第三讲：河南漯河市第二实验小学阿博老师《后疫情时代的经典与课堂》。
精彩摘要如下：
1.马云说在我最困难的时候，对我影响最大的是儒家的论语，道家的老子，佛家的佛经。这些经典让他走出了人生的低谷，走上了人生的巅峰。
2.以前看《三国》没什么感觉，读经后再看《三国》，这部剧很有教育意义。为什么关羽说话一套一套，因为关羽夜读《春秋》，是读书人，而张飞是屠夫。关羽有慧根，张飞是会跟，跟对人！
3.读书要有仪式，他心有没有到不容易发现，但是可以通过他的读书姿势来看是否用心。孩子读书要点字，孩子不点字就会抠，全国都一样，从海南抠到北京，从东北抠到新疆，河南孩子抠得更厉害。
4.孩子点字点错了，要不要着急，妈妈不用着急，为什么？因为妈妈相信孩子是活的。这么小的孩子他能跟你读下来，已经是他这个层次的懂。懂是分层次的。今天不懂以后会懂。
5.光开始还不行，还要坚持下去，老子讲：慎终如始，则无败事。课堂上开展经典，这是用公家的时间做自己的事情。私人时间照样可以做自己的事。在学校锻炼身体，也是用公家的时间锻炼自己的身体。
６.我们批改那么多作业，看看我们的腰椎、颈椎，还要不要批那么多作业，不是不要批改作业，而是不需要给孩子布置那么多的家庭作业，有的作业在学校就可以完成了。在家布置的作文，不用说很多都是借鉴，摘抄的。那么布置的意义就不大，挠痒要挠到痒处。
6.老师们压力大，要学会给自己减负，最重要的是心灵减负。
考试要从战略上藐视敌人，从战术上重视敌人，分析出题人的意图，抓住重点，多快好省！
7.疫情期间：当教师的必备技能，变身十八线小主播！
总结语文教育的重点、难点、考点，通过“聊课”的方式来给学生上课。
确实和平常上课不一样，网络压缩课，新征程，新挑战！
８.我们教出的学生一定要比我们强。古人只有状元学生，没有状元先生的。
8月2日下午，道中书院·2020年暑期教师班明师讲座第四讲：重庆市江北区雨花小学张光琼校长《立德树人 以文化人——雨花小学全民阅读实践路径》。
精彩摘要如下：
1.教育要不断的唤醒，不断的鼓舞。不要放弃，若是我们不去唤醒，不去鼓舞，这是我们教育工作者的失职！
2.形成了“四五六百”的全民阅读方法模式：
（1）“四不”素读：不讲解，不故事，不游戏，不废话。
（2）六字方针：小朋友，跟我读。
（3）如如不动，经声不断，滴水不漏，用志不分。
有人说，全世界学习语文最好的方法在中国。
第一句：书读百遍，其义自见。解决怎么读的问题。只管读，读多了遍数自然理解。
第二句：读书破万卷，下笔如有神。解决了写作的问题。有人问巴金小说怎么写的那么好，语法怎么学的。巴金说我从来没有学习过语法，自从我能把《古文观止》倒背如流时，我就可以自如地写小说！
第三句：一回生二回熟，解决了读书兴趣的问题。读着读着就有兴趣啦。
三句话就把语文所有问题解决掉了，要是我们学生语文不好，反省一下这三句话是否落实好！
3.夏令营两个月决定六年甚至一生。两个月养成好的习惯，曾国藩讲的：早起，习劳，读圣贤书。
做顶层设计的设计者，越清明，考虑的越整全，那么就能更好的操作。若是设计者都不清明，那么操作者将更糊涂。
4.晨读，午诵，幕吟，晚温。每个时间段每节课进行统计。除了每节课统计遍数，每周也需要统计。
每周一每个班的情况在全校进行公示，起到相互督促的作用。
包本测评，是我们学校的一个创举。
一个班级进行齐读包本测评。
天灵灵地灵灵，包本测评现原型。
5.教育是让每个人实现他的无限可能性。
6.有位老师来雨花学校之前有半边面瘫，结果在雨花小学老实大量的诵读下，不仅在学校读，每天在家至少读两个小时，面瘫不治而愈。读经什么都有。心病也可读经解决，读的时候心一遍一遍地被洗礼。
包本与年龄无关，而是工夫，这位老师读了1000多遍《论语》，水滴石穿，重要的是水的工夫下得深！
7.我们老师能不能很自信地说，要把自己的孩子送到自己在的学校——这句话让我感触很深。我想，只要我在这个学校，就要改变这个学校。从读经开始！
8月3日下午，道中书院·2020年暑期教师班明师讲座第五讲：信阳市春华学校吴迪校长《让校园书声琅琅 让课堂经声不断》。
精彩摘要如下：
1.曾经孩子们都是看书，今天一定要让孩子大声地诵读，大声诵读，才可以调动更多感官，刺激大脑，让孩子聪明。
2.疫情期间国学课堂八字讲座心得，我们老师半天上文化课，半天读经典。孩子们有没有读，怎么知道？通过在钉钉网上视频打卡来检查。
3.读书的孩子总比不读书的孩子好。但是要看读什么书？有句话说：经书一本，胜杂书万卷！
4.一个学习能力被提升的孩子，他学习任何科目就都很轻松。
一个心性提升的孩子，他就能以读经的不变应考试的万变。
5.在我们学校，每天会布置读经的作业，按遍数统计。时间从哪里来？
虽然刚开始做读经时，偷偷摸摸，像小偷一样，不过我做得很彻底，基础训练，单元自测，统统全都去掉。
孩子不用做，老师不用改，剩下来的时间就读经。
6.为什么我们要共读：学校不引导家长，家长就会与学校对着干，那孩子怎么办，见人说人话，见鬼说鬼话，最后这个孩子人不人鬼不鬼。
７.要开展家长课堂，带领家长成长。家长课堂做什么？教家长怎样当家长。
８.2018年开始，家长会全都改成家长课堂。家长只要我们引导到位，家长会与学校无条件的配合，那孩子还不好教吗？家长还会找学校茬吗？（掌声）
8月4日上午，道中书院·2020年“经典诵读进课堂”暑期教师班明师讲座之第六讲：西平王莹莹老师《经典是教育的源头活水》。
精彩摘要如下：
1.经典的力量在于唤醒人心。所有的力量和方法都来自于心法，每个人都要走自己的经典人生。一定要把孩子从现实层引到超越层，让孩子的心灵在高处飞翔。
2.对家人最好的宣导是不宣导，宣导他身边的人，然后包围他。
我的妈妈也在我的影响下读经典，还能包本经典。我们最大的孝是让长辈能老树发新芽！（掌声）
３.我们读经典解决了很多问题，不是问题就没有了，而是你的境界提升了，你曾经认为是问题的都不成为问题了。
４.在乡村那么简陋的教室依旧不影响我们接受高贵的教育，因为我们在读经诵典！
５.乡村的孩子，我们认为这些孩子与大自然和谐相处，很纯真，自然。但是现在时代改变了，这些孩子们在一个有信号的角落更加肆无忌惮地玩手机，玩手游，他们被沦陷啦。再这样下去，他们很难弯道超车。我内心不忍，他们也是可以有弯道超车的机会，只需要一本经典，只需要一个教读经的老师。
６.老师读得很开心很享受，比吃饭还香，学生也会读得很好。
在班级里，我不需要说你需要怎么做，不需要去说教。我只会分享，我今天在公交车上读了什么多少遍，背了多少遍。有的孩子会去效仿，慢慢的会形成一个能量场。教育是一种智慧的期待！
5.若只有经典的浸润只是单方面的，还要有简朴的生活，习劳。
读经明孝道，习劳知感恩。曾国藩说看一个家族是否兴旺三件事：早起，习劳，读圣贤书。这几项孩子都做到了就能算命了，能知命！
6.读经典的老师与学生在同频上，若是没有经典的基础，老师说理，孩子很难听进去。
7.发展心理学说，孩子的模拟的能力非常强，发展心理学说读《论语》，孩子就模拟孔子的品质，我们让孩子读小猫小狗，她就习得小猫小狗的品质，让他看光头强，他就模拟光头强的品质。
我们要教给孩子的是内心的充实。能够素富贵，行乎富贵，素贫贱，行乎贫贱。处在任何时候都能中正平和。
8月6日下午，道中书院·2020年“经典诵读进课堂”暑期教师班明师讲座之第七讲：河南省漯河市第二实验小学张晓云老师《走出教育的迷谷——让每个孩子都成为世界的希望》。
精彩摘要如下：
1.王教授的理论，对我自己的思维，绝对是彻底的颠覆！我用七年时间，印证了这个理念是正确的。
2.于是我达到了“疯狂”状态，我要弥补！我对孩子们说，你们被两个女人耽误了，一个是你妈，一个是我。我们必须紧密配合，弥补过错，减少损失，孩子们也迷迷糊糊，我不管，就强推、硬推，8天学完语文课，就是为了要尽快把《论语》读上100遍。
3.为了挤时间读经，我绝对拼上了我的老命！向所有副课老师要课国学课堂八字讲座心得，给五六年级，开快车！完成了《学庸论语》100遍、《孟子》100遍。
当时我无法领读《孟子》，孩子们说我们来领你读，每天布置300字的任务，大家轮流带读，《孟子》是13个小老师带读的，我内心很激动。
读完《孟子》，我的孩子着魔了，天天读经！
考试成绩非常震撼，校长用两个字形容——辉煌！
4.我告诉孩子，现在是人生的春季，我们要耕种，要踏踏实实！
易经、诗经、老子、庄子 等等，我们使劲地读！
5.语文书咋办？台下的同学说不学了，语文书我一个字都没教，不过我把重点、难点、考点每天都在复习！
语文成绩不是老师讲出来的，我亲自印证了这个真理。班里语文、数学、英语都是第一，从来没变过！
6.有些孩子特别老实，所有经典100遍扎扎实实地读完，没有时间去学奥数，数学都很一般。但是初二的时候家长反馈，孩子数学都是前三名，家长非常感谢我！
7.作为老师要保持不造作、不虚假，保持纯粹的爱。课堂上的严格是必须的，有时候需要戒尺伺候。寒暑假的时候，我和孩子就像牛郎织女那样守望，期盼开学。
8.别的班培养的是好学生，我们班培养的是小老师！这两种心态当然会造成不同的结果。
9.《论语》是做人的典范，读《论语》就是学做人。
读经不是为了炫耀，而是为了自己的生命，学做真正的人！
8月7日晚上，道中书院·2020年“经典诵读进课堂”暑期教师班明师讲座之第八讲：暑期学员、河南省叶县李锋校长《经典浸润让每一个孩子都成为更好的自己》
精彩摘要如下：
1.原本我们学校，卫生非常差，就像是垃圾场，辣条袋满天飞；纪律差，学生爱打架，一下课，在泥巴地里滚来滚去，边打边哭，下课期间非常混乱。老师的心思没在教学上，学生的心思也没在学习上。在艰难困苦，风雨飘摇中我当上了这个学校的校长。
2.为了我们这个学校的发展，我可谓真是绞尽脑汁，抓破头皮！
我四处寻找教育之道，提升教学水平，学习各种五花八门的国学课程，又参加了论语一百班，校长班等。现在这辈子我只认可读经，读经是提升和改变我们学校最有力的抓手！
3.老师不读，我想：只要其身正，不令而行！我毫不犹豫，带着孩子读！过了一个月孩子变化明显，老师也加入进来！
4.虽然我们学校条件差，但我还是竭尽全力打造了一个“豪华教室”，挂上孔子像，并告诉他们这是圣人！让他们喊横渠四句教，让他们为国家做大贡献，达则兼善天下，穷则独善其身。
5.教育局与妇联联合办活动搞演出，我校从5月16号上午开始，上课之余抽空排练，到5月25号，我们准备了10个节目：有读书、齐读、速读、舞蹈、手语舞、快板、跳绳等……前后有两个学校得到教育局、宣传部、妇联 、中心校长、县委副书记的关注与认可。其中一个是投资上亿的学校，还有一个就是我们学校。（掌声）
6.孩子们经过彩排有了信心，正式上场更有感觉，最精彩的是背《论语》，学生一气呵成，行云流水！