○黄晓屏

这是一个全新的时代易经智慧运用课堂教学视频，更是一个信息化时代。科技的迅猛发展，使信息化发展成为必然趋势。时代的变化，必然带来形式的变化。教育教学领域，亦面临着一场新的变化，新的改革。如何使信息化与教育教学完美结合？微视频应运而生。

何为微视频？微视频，就是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程的记录。

微视频的出现，带来了教育教学的新局面。对教育形式是一场挑战，对教师更是一场挑战。语文教学的开展，离不开对学情的了解。结合初中阶段学生的特点，初中时期的学生正处于身体与思想迅速发展的时期，对新事物充满了好奇。如此，微视频运用得当，对学生的课堂学习就是事半功倍。但是如何避免喧宾夺主的可能易经智慧运用课堂教学视频，如何巧妙地将微视频引入课堂，并使之行之有效，这需要教师在实施过程中把好关。下面我浅谈将微视频运用到初中语文教学中的几点有效实施。

一、结合微视频的特点，提高微视频质量

使用微视频教学是为了更有效的带动学生，引导他们发掘语文学习的兴趣。因此，提高微视频质量是关键，优质的视频才能更有针对性地对知识点进行讲解，帮助学生更好的理解课文。优质的微视频，不仅视频内容针对性强，而且时间上，因其“微”视频的缘故，还应注意把握时长，控制在五分钟到八分钟之间。因为面对的群体是初中生，且将微视频引入课堂，以不占用太多课堂时间为前提。

网络上虽然微视频众多，但良莠不齐。如何有效保证微视频的质量？挑选优质视频必然需要花费大量的时间与精力，这于教师无形中增加了工作量。适逢北师大助力汕尾，由其提供的“智慧学伴”平台，弥补了这一缺陷。北师大的智慧学伴平台上的微视频，都是经过北师大严格把关，然后才推荐上平台的，平台上的视频都是优质视频。因此，质量这一方面是有保障的。这为教师教学提供了便利。在本学期的教学过程中，我时常会在智慧学伴平台筛选优质视频推荐给学生观看。例如教《孤独之旅》这篇课文时，如何更好地引导学生理解小说的主题，感悟成长的含义。这需要结合杜小康的成长经历，但是有的学生并未阅读过曹文轩的《草房子》，因此，无法理解小说的主题，教学难点难以突破。此时，借助智慧学伴上的优质视频《杜小康的成长之旅》，通过简洁生动地讲解，学生全面了解杜小康的经历，那么，对于小说主题的理解，学生更容易把握，并感悟了成长的含义。

二、合理使用微视频，提高课堂趣味性

微视频作为教学过程中的一个重要资源，虽然并不能完全替代教学过程，但是在合适的时间合理的使用微视频，能够对整个课堂氛围起到调节作用，从而使学生对语文学习产生更加浓厚的兴趣。

比如在讲解《刘姥姥进大观园》这篇课文时，对于小说中众人各具情态的笑的品析是本文的难点。如何突破这一教学难点呢？结合学情，我挑选了智慧学伴平台上关于刘姥姥在晓翠堂用餐时逗乐的场景视频，在教学过程中，适时播放了该视频。视频的播放不仅起到调节课堂氛围的作用，而且辅助学生品析众人各具情态的笑，加强对文章中难点内容的理解。

三、巧用微视频，加强引导式教学

巧妙使用微视频进行教学，能够达到借助微视频来提高学生的自主学习能力的目的。那么，如何巧妙地在使用微视频的过程中加强引导式教学？教师要有在微视频的应用过程中对学生进行引导的意识，在引导的过程中创造更多合作讨论学习的机会。

比如进行片段作文教学时，结合智慧学伴中的微视频《细节描写出神韵》，先让学生了解“何为细节描写”、“如何添加细节描写”，然后让学生展开讨论，教师加以引导，最后让学生自己总结出方法。如此，学生不仅能够对细节描写有自己系统的认知，更是为本节课的写作训练环节奠定了良好的基础。

综上所述，微视频教学是一种新型的教学手段，是信息时代背景下的教学创新。在初中语文教学过程中应用微视频教学模式，可以有效地改变传统的教学模式，对学生的自主学习能力进行锻炼，从而使得初中语文教学与信息技术实现融合发展。

（本文为《基于智慧学伴平台“精准教学”资源的有效使用研究》小课题研究成果）

（作者单位：陆丰市玉燕中学）