——王东岳的“道”和倪海厦的“术”
疫情期间，我的意外最大收获是知道了王东岳和倪海厦，了解学习了一点他们的东西。
王东岳，知名独立自由学者。著有《人类的没落》《知鱼之乐》和《物演通论》。热门讲座《中西哲学启蒙课》，其自称无用之学，却能奠基筑造人的精神思想最底层面的根基。代表作《物演通论》秉持中国特有“天人合一”文化观念，以大尺度时空观，审视自然、社会和人类思维的发展脉络，运用西方精密逻辑贯通梳理推演开释表达而来。听其演讲阐说，条分缕析又势如破竹，每每头脑如沐灵光、心境往往豁然开朗。其知识之渊博、境界之高超、思虑之缜密、理论之厚重、论证之精妙、洞见之深邃、思想整顿之力道，让人不由称道“东岳先生”。
倪海厦号称当世仅有的“命、相、卜、山、医”中华五术齐备之奇才。著有《天纪》《人纪》，更有同名授课录影带传世。“纪”者，纪律规范也，乃言真理规律在具体事物上的作用和呈现。
《天纪》讲的是周易、星相、地理、风水、占卜、小六壬、紫微斗数等其称之为的“天机道、地脉道、人间道”，虽谓道，实为侧重具体实践中应用的技巧方法；《人纪》讲的是中医术，循序《针灸大成》《黄帝内经》《神农本草经》《伤寒论》《金匮要略》，次第系统讲述了针灸、医理、药性和经方。
尚有《地纪》，意图刻画透过易经观照下的形神兼具的地理志，生前准备退休后游历各方再撰写，未及即于五十九岁时去世，只有几篇相关的地方游记流传。其讲课主旨是实用，谈理论必举应用实例，讲实操事无巨细皆遍及周到，确是一生真实丰富经验所系，也确是真诚倾囊相授。热爱中华文化，以身为中国人为荣，真材实料，诲人不倦，让人由衷称道“倪师”。
“东岳先生”与“倪师”，坊间皆广有传言认其为传说中所谓末世的紫微圣人。而“先生”与“老师”“师傅”的不同称呼，是大家自发，其区别想来大抵是东岳先生务虚悠远，倪师务实近切。
东岳先生的哲思
2020年春节期间小六壬微课堂，举国闭塞。闲极无聊，我加大了晨练的时长。慢跑散步过程中，先是听音乐相声，后来听些有声读物，再是听讲座。不经意间听到东岳先生的《中西哲学启蒙课》中的部分章节，被其深深吸引。便在网上遍搜先生启蒙课的音视频，早上跑步时听音频一天思绪清明，晚上观看视频至深夜仍不愿寝。我感到最精彩也最受益的部分是西方哲学综述，极大地补养充实和加强了自己西方哲学史和哲科理性思维的知识和训练，真正初步有了点哲学的感受和感觉。
我还从网上近年来破天荒地购买了正版书，先生的《物演通论》《知鱼之乐》和《人类的没落》。《知鱼之乐》和《人类的没落》中的主要内容在哲学启蒙课的音视频中充分展现，因而未作深读；而《物演通论》是集先生思想之大成的哲学专著，文字古佶，论证严密，读来费劲烧脑，反复开卷只是匆匆作罢、放诸床头却如束之高阁。后来通过讲座的音视频，才基本明白其核心要义，概括为递弱代偿原理。
即，万物演化的方向，呈现越来越弱、生存度越来越低的趋势。此谓递弱；相应的，万物的属性越来越丰富，技能越来越多。此谓代偿。人类文明亦受此原理制约，貌似越来越强，但是个体依赖性越来越大，总体生存度越来越低。这个原理解释力极强，似乎放之古今中外四海俱准，付诸现实生活各个方面的事物皆验。比如，领域内卷、精神内耗，其尴尬困状、发生原因、应对之策，人们广泛热议却不得要领，对照递弱代偿理论则一目了然迎刃而解。
爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母”。诚哉斯言，哲学对自然科学和社会科学的前瞻指导意义非凡，甚至可以说后者是前者思脉的伸展和在具体领域的应用。而中国历史上没有哲学，哲学科学文化积淀薄弱，包括自己在内的大部分国人普遍缺乏哲学科学传统和思维习惯。因此，学点哲学、强化理性思维训练，对提高思想站位、破除思想僵化矮化空洞化、校准砥砺延展思考的向度力度深度和厚度、看透现象背后的本质、明辨生活中的是非、处理好工作中的疑难很有帮助。从这个角度而言，东岳先生恰恰因其首先是学养充盈、高屋建瓴、独树一帜的哲人，才能成为雄论涛涛、令人折服、开人智慧的启蒙者。
倪师的真传
假传万卷书，真传一句话。作为周易爱好者，对周易为根的玄学文化我有所耳闻、有点知识积累。2022年一接触倪师的《天纪》，不管之前熟知但未深解的、还是听说过却不了解的，一下子统统感觉倪师三言两语间说的八成是对的，有的解我多年之惑“原来如此”，有的令我茅塞顿开“这样也行”。
《天纪》内容的逻辑总支点和理论总统揽，可以概括为“三才决定一生”。倪师认为，中国人有“天地人”三才之说，而决定人一生的正是这三才。我将其梳理理解为：命是天（时间）注定，运是地（空间）支配，中间人（人事）是人的自由意志、人世间的知识技术和人的实践活动总和。人的一生如何走过，天地人的因素各占三分之一。如果人们不有意识地改运、学用管用的知识方法正确行动，就会身不由己不自觉地服从命的安排。而改运加人事工夫，就能改命，做到 “我命在我不由天”。
倪师的《天纪》和授课录影带以保护著作权为名分开售卖，而部分关键内容必须二者同参。全套正版高达20万新台币。据说舍得花费购买并潜心钻研，以此为生成名者大有人在。倪师弟子徐光佑对此有所传承，将倪师理论连同个人心得及新增实证，编撰而成《 三才决定一生 ——天命, 人事, 地理 》一书, 于2021年7月出版，加上随付授课光盘，一套售价新台币一万元整（折合人民币2200多元）。《人纪》不如《天纪》，价格亦达5万新台币。
价格和价值均高的《天纪》《人纪》，如今在网络上已经可以轻易得到，我先是慨叹知识产权保护任重道远，后来却又感念网友的无私奉献。看到紧要处，不免寻纸笔做记录，再转录为电子文档，既方便留存，又复习一遍，俨然在校正规上课正经学习模样。没过多久，竟在网上看到大量相关学习笔记，图文并茂、内容翔实、甚至包括倪师授课时口头语都一字不落，远超自己的随意、粗疏与凌乱，可见视之若珍宝、认真学习的学友们既勤奋用心还不藏着掖着，深得倪师授术“不留私底、不恃技凌人”之真谛。
《天纪》一些内容玄秘犯忌，须得思考批判。但“三才决定一生”打破了宿命论，与人们常说的“一命二运三风水四积阴功五读书”契合，肯定了人的主观能动性，弘扬了“天行健，君子以自强不息”的中华传统积极向上的人文精神。《人纪》专论中医视阈下人体生理规律、中草药性状、医疗规范，正本清源，回归古法，推崇经方，仁心妙术，必得大昌。因较《天纪》更容易理解掌握，学习者更众。由于《人纪》涉及内容太多，个别地方倪师讲述存在明显错误，被网友恶意指摘，但微瑕绝不能掩瑜。
我的心得体会
如果用如痴如醉形容学习东岳先生的启蒙课，那么必须用如饥似渴形容我学习倪师的《天纪》《人纪》。
《天纪》整体内容中始终贯穿的倪师“看图”的意识、要求和技巧，其实是周易象数派“类象”思维的直接表现。倪师谈到，汉唐之后，除宋邵雍外，大多以义理为重，但不应该以周易卦爻辞作为占卜的根本遵循。对卦爻辞倪师是将其作为《天纪》中的“人间道”，从人们应当如何直面人生的祸福进退成败兴衰正道而行的角度，围绕周易倡导的伦理人情方法来讲的。解我大惑！“类象”思维完全不同于理性思维，即时性、跳跃性、个体差异性、难以再现性，使其不易把握难以琢磨无法套用。从A到B，找不到逻辑必然联系，却有着类似相同的“象”的直观感觉，机锋、外应，心念一动，当机立断。这就是倪师强调的“看图”（图系明代《断易天机》的六十四卦象配图）“象只有一次”的关键所在，也是传统文化熏陶下普通国人日常擅于感性联想，缺乏逻辑思维的原因。
《天纪》我听得懂拎得清，基本看完；《人纪》我极愿学，但投入时间精力后，依稀感到没有继续学下去的必要了。
极愿学者，中医治未病、人体系统观整体论、与易理相合者，非常容易理解接受；倪师对癌症等绝症和疑难杂症的阐释和治愈实例，令人耳目一新，非常愿意接受。毕竟，身边有亲人爱人友人因西医治疗无效去世的，谁不愿意相信倪师言下的中医是希望呢？我对照倪师高论，回想过往亲人爱人友人医疗经历，些须可能的错过失误遗憾都不免再次备感心痛，又充满感情地想，世上必有象我一样的人，他或有生病的亲人爱人友人，如果能够运用中医治好他们的病，哪怕给予相关的有益信息提醒他们防患于未然，那此人必不会象我一样因亲人爱人友人病逝而如此痛苦。于是投入了极大的热忱利用业余时间学习。
准备放弃者，《人纪》是倪师以培养优秀中医师为目标的侧重临床实操的理论课程。中医理论和方法经数千年积淀蔚为大观，其理论源头或是周易或是阴阳五行等等，但更繁复的还是其自身特有的医理药理，一说能明白，但要记忆清楚恐非经年累月狠下苦功者不能办到，况且医药关乎人的生命健康绝对轻忽不得，国家亦有行医资格要求，中医学习又是个不能纸上谈兵，必须上手、下针、开方等实践性极强的活动，凡此种种非我能及。古人言，不为良相，便为良医。此国学一脉相通故也。而无意良相与良医的读书人，努努力，大概也能斟酌病症、看懂药方、拒绝庸医。我也不妨就做个中医爱好者罢。
学习《天纪》《人纪》，我还有一个极新鲜而强烈的感受，平生第一次产生鲜明的祖宗观念。那就是：以汉族为主体的中华民族，文明初启时便有了极富智慧的老祖宗，《天纪》《人纪》涉及的传统国学，即是我们老祖宗开天辟地，为全民族趋吉避凶生存繁衍兴盛绵延留下的至为贵重的文化宝典。她历久弥新、屡建奇功，这次抗击新冠肺炎斗争中的作用就是明证。务须珍视之、传承好。
倪师，台湾出生，后入美国籍。讲课风趣诙谐中透出刚正本色，台湾腔调中包裹着满怀中华情。我一开始长时间听台湾话讲课比较吃力反感，但后来愈来愈感受到两岸同文同种、血脉文脉相连、不能不可分割。环顾当前台海情势，更加坚定两岸一家亲的信念。
一个无用之学小六壬微课堂，是谓“道”；一个实用之学，是谓“术”。东岳先生和倪师的学问相得益彰，成为疫情期间我业余时间最为享受的心灵精神修养殿堂。而且，随着东岳先生、倪师的到来，张至顺老道长、徐文兵老师、复旦大学王德峰教授、北大刘丰教授、杨宁老师……也来了，他们或张扬固有传统文化，或受国学启发有所独创阐发，莫不给人启迪、令人身心受益。精研或广泛涉猎这些，能够坚定文化自信、增强文化自觉。