文|弥小木

从ChatGPT开始，到GPT-4，再到各种新的名词，人工智能的加速，加大了人们对未来工作的焦虑感。对于这个话题，L先生给出的建议里有“拥抱新变化”“拓展自己的视野”。

拥抱新变化、拓展自己的视野，有很多的途径，但其中一定离不开阅读。新闻学教授沃尔特·皮特金在《学习的艺术》里提到过，我们要学会的技能之一包括“学会阅读”。沃尔特·皮特金认为“如果你善于阅读，就掌握了学习各因素中最重要的一种，因为解决任何智力问题都必须阅读、理解。”

阅读给人带来的不仅仅是学习，更有心智上的成长。《如何阅读一本书》有一章说的就是“阅读与心智的成长”。

想通过阅读带来心智的成长，少不了阅读书籍的内容选择，作家吴军的说法就很值得借鉴。吴军分享自己的阅读时提到，他的阅读体系中有三个层次，分别是：浏览的书籍、细读的书籍、深读的书籍。

浏览的书籍用于扩大个人视野，细读的书籍用于建立知识体系，而深读的书籍则是那些经典书籍。这几年看了不少的书，对吴军的这三个层次的阅读说法深有感触。看多了某一类书籍之后，经典书籍的阅读一定是不能少的。

阅读经典书籍，能立马给人带来的感受，是心静。比如最近读国学大师钱穆先生珍稀讲义系列的三本书：《中国通史》、《中国文学史》、《中国学术文化九讲》。

在钱穆珍稀讲义的这套书中，不仅能理解中国历史、文学史，走近国学大师的知识世界，还能感受到钱穆先生所处的时代。这套包括了《中国通史》、《中国文学史》、《中国学术文化九讲》的钱穆珍稀讲义，是由钱穆先生的学生叶龙，根据钱穆先生当时上课的内容整理而成的书。

读书读作品

阅读的第一件事，当然是书籍本身，这也是吴军提到的阅读的第一个层次。如果想了解中国历史，那么钱穆先生的这本《中国通史》就很适合。

因为内容是根据当时上课的讲义整理而成的，读起来感觉很轻松。跟着钱穆先生对历史知识的梳理，能建立起中国历史的整体框架。读第一遍国学中的史部，建立框架。读第二遍，仔细体会钱穆先生对历史的看法，同时思考钱穆先生的看法能带给我们怎样的思维碰撞。

阅读《中国通史》，了解中国历史。

而在钱穆先生的这本《中国文学史》里，同样可以从整体上对中国文学史建立起框架。再跟着钱穆先生的讲述，从中国文学的起源，一步步走到明清章回小说，整本书不仅思路清晰，还能让阅读者对中国文学史有不一样的了解。

阅读《中国学术文化九讲》则有意外收获国学中的史部，找到了孩子常常问的“如何评价一个人”的答案。钱穆先生的书中，是带着他自己的思考的，这些思考又能激发阅读者思考，这是作者与阅读者的思考联结，也是阅读的乐趣之一。

读书读作品，单纯读钱穆珍稀讲义的《中国通史》、《中国文学史》、《中国学术文化九讲》这三本书，就已经收获满满。

读书读作者

阅读，除了读作品，更是读作者。

读钱穆先生的这套珍稀讲义，会被他的个人经历所打动。他身上具有自己所说的“新亚精神”。钱穆先生心中的新亚精神是这样的：“没有理想的吃苦，那是自讨苦吃，有理想的吃苦，才是一种精神。”

他的经历正是对心中精神的最好呈现。钱穆先生自掏腰包给学生垫学费，静心备课，即使生病了关心的也仍旧是读书的事。

读书，也是读作者，就如同听歌其实也是在听歌曲创作背后活生生的人生经历。连孩子们都喜爱的《孤勇者》，那是填词人唐恬对生命的另一种解读。

钱穆先生的这套珍稀讲义，也是他对生命的一种解读。他对人生的看法，他对事业的热爱，都融入了他的课堂中、他的生活中。

在《中国文学史》中，钱穆先生说“读书是一辈子的事，做学问是终生的事业。”

在《中国学术文化九讲》中，钱穆先生说“人人都该有品，都该有他一份德性生活与道义生活，然后才能到在此上来参加历史，做一历史的正面人物。”

在《中国通史》中，钱穆先生说“对中国历史应有温情与敬意。”

读这套钱穆珍稀讲义，感受钱穆先生的精神魅力。

读书读时代

吴军说，读书的第三个层次，是读作者所处的那个时代。这种感觉，读钱穆先生的这套珍稀讲义有特别深的感觉。

在书中，钱穆先生会对当时的社会现象提出自己的思考。会有对当时现状的思考，也有对当时不同国家的历史对比。有些思考，放在当下都很值得人回味。时代在进步，思想呢？看这套书之后，也许，作为阅读者的我们，会有很不一样的感受。

读钱穆珍稀讲义，也是读那个时代。

写在结尾的话

很多书，读过也就读过了。但有些书不是，读完后，会在心中留下一个位置。哪怕时间过去很久，也会想起。眼前的这套钱穆珍稀讲义，就是哪怕过去许久，也会常常想起的书。

阅读正当时，阅读值得阅读的书，会心生喜悦。愿你能在这套钱穆珍稀讲义中，感受到阅读的乐趣。

我是弥小木，和我一起读书~遇见书，遇见人生的N种可能。