一、对国学的认识

谈到国学，就能看到很多人，特别是年青人对此的不屑与无谓，这让我们十分痛心。国学是中国文化的精髓所在，也是中华民族赖以生存的精神食粮。国学对于我们中国人来说，是万万不可抛弃的。小学生是未来社会的主要建设者，传承和发扬国学、养成良好的人格素养，是十分必要的。

“国学”一词，古已有之，有“太学”和“书院”两种涵义。真正把“国学”作为一门统揽中国学术的概念提出来则是在西学东渐的清末民初。现在对于国学也有不同的说法，大概可分为五种：“中学”——“中学为体，西学为用”；“国粹”——中国之精粹；“国故”——中国传统文化；“中国固有之学”——哲学、历史学、考古学、文学、语言学等；“大国学”——中华民族之所有学。

简单来说，国学，是一国所固有的学术。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指中国的传统文化与学术，以儒学为主体，同时也包括了医学、戏剧、书画、星相、文学、民俗、历史、语言、数术等等的一系列文化与学术。

国学的经典分类是经史子集。“ 经史子集”是中国古籍按内容区分的四大部类。一些大型的古籍丛书往往囊括四部，并用以命名，如《四库全书》、《四部丛刊》、《四部备要》等，可见四部分类对古籍的重要意义。经史子集具体分类如下—— 经部：分为易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学十类；史部：各种体裁历史著作，分为正史、编年、纪事本末、别史杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评十五类；子部：诸子百家及释道宗教著作，分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、诸录、杂家、类书、小说家、释家、道家十四类；集部：收历代作家一人或多人的散文、骈文、诗、词、散曲等的集子和文学评论、戏曲等著作，分为楚辞、别集、诗文评、诗词五类。

二、小学生学习国学的现实意义

对于我们当代孩子来说，学习国学究竟有什么现实意义呢？简单来说，就是能够更多地了解、学习优秀传统文化；并进一步提升自身的综合素质和道德修养；健全人格；开拓自己的思维和视野；充实自己和提升智慧；增强民族自豪感和爱国主义精神；传承和弘扬国学文化。

（1）健全人格

国学根本上是教人如何做人，如何安身立命的。自宋代以来，《四书》是中国人的基本信仰与信念，是中国人的安身立命之道，是家传户诵之学，哪怕是乡间不识字的劳动者，也是自觉实践其中做人的道理。其中的“仁爱”思想，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”国学中的史部，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，一直到今天，不仅是中国人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。联合国大厦镌刻着孔子的一句话：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁爱”是中华民族的核心价值。

国学文化对孩子的影响是潜移默化的。中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。他们在了解、学习国学知识的同时，一些习惯和品格也在渐渐形成。例如尊老爱幼，正直诚实，勤奋刻苦，博爱仁义等，这些美好而伟大的人格随着学习国学，正在慢慢地养成。孩子的人生观、价值观、世界观得到很好的健全，健康的人格基本成型。

（2）增强综合素质

十三岁以前人的记忆力很强，而且不容易忘记。所以在儿童时期，多多背诵一点蒙学读物，比如《弟子规》、《千家诗》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《论语》、《大学》等，对于以后的发展很有好处，而且也可以适当得开发智力。随着年龄的增长，孩子们以后会慢慢理解，终身受益无穷。有一句古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这不仅对孩子们学人文有好处，而且对孩子们学科学有好处，对孩子们将来做人、立身处世都有好处。

（3）培养爱国精神

国学是是中华民族璀璨文化的集合，内容博大精深，奥妙无穷。“琴棋书画诗酒茶”，更是承载着多少令人艳羡的艺术。毫无疑问，孩子们在学习国学知识的同时，感受到了中国厚重的历史文化积淀和丰富多彩的艺术气息，民族自豪感油然而生。文天祥，岳飞，戚继光等爱国英雄的伟大事迹更是让孩子们铭刻在心，向往不已。

三、校园生活中，我们如何传承和发展国学

国学不是古板、迂腐的旧思想、旧文化，而是中国历代以来经典的、珍贵的文化和学术。国学作为中华民族最传统的学问之一，对国学的学习交流往往会牵扯到我们内心最深处的信仰与传承，而这些东西是中华文化最弥足珍贵的东西，也是我们日常生活中似乎被忽视却又不知不觉受到影响的东西，这种东西，就是我们华夏文化的根基，是我们的精神源头，需要我们用心去看待它。我们在校园中，更是要用心学习国学知识，培养高尚的品德。

1

引导学习

孩子的人生观和价值观正处于形成阶段，需要我们进行正确的引导。作为教师，我们要正确得认识中国传统文化，正确认识国学，然后教育学生懂礼貌，知礼仪，养成良好的学习和生活习惯。

良好的习惯是成功的一半！格物明道新研发幼儿国学课程《幼儿天工开物》，正是本着培养孩子良好学习习惯，养成孩子动手、动脑学国学的一门体验式课程。从而提升孩子的学习兴趣国学中的史部，让他们在快乐中学习成长。

2

与时俱进

身处信息化时代的我们，不能脱离社会而故步自封。在学习国学知识时，要时常引进现代教育教学方式，摆脱枯燥的、晦涩的传统学习模式，对国学方面要取其精华，弃其糟粕，不断开拓创新，与时俱进。

3

因材施教

每一个孩子都是独一无二的。我们在进行国学教育时，也要充分注意到孩子的实际年龄和认知程度，让他们在学习国学的时候多注重内在的文化内涵，而不是所谓的形式主义。主张孩子在“以人为本”的前提下，多从实际出发，适当进行创新。对于不同接受能力和不同性格的孩子，也可以采取“因材施教”的方针，多多发觉孩子的个性，解放天性。

四、结束语

国学是中国璀璨的传统文化，中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是我们不变的追求，更是下一代无悔的抉择。

国学教育可以培养孩子自我学习和终身学习的能力，教会他们如何为人处世，更塑造了他们仁义博爱的性格和品德，受用终身。

国学教育势在必行，国学教育任重道远，国学教育功在千秋。只要我们从事小学教育的同仁们虚心学习，潜心研究，不懈努力，顽强拼搏，一定会把学生带进国学殿堂，让他们知之、好之、乐之，享受知识盛宴，长成擎天栋梁！

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