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壹第五期学员学习心得分享:云水禅心202
我们《易经全能实战营》针对0基础小白。下面我们看看易经小白学习后怎么说！一路走来，我是幸运的，我是直播间第一个和老师连上麦的学员，又有幸得到老师亲自解卦，帮助我释疑解惑，并告诉我化解方法。二、老师德技双馨学识高。我是在一个偶然的机会，聆听了郑志峰老导公开课，在课上认识了易经，认识了八卦，很佩服、崇拜...
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易之道国学苑“易学文化”线上直播讲座正式
2022年9月28日,由易之道国学苑主办的“易学文化”线上直播讲座活动正式启动,每周二至周五邀请专家学者开讲传统易经知识等内容,为易经爱好者丰富易经,理解易经内涵和精华。此次易经讲座将采用“互联网+”的形式召开,力主通过生动有趣讲座,向易经爱好者们开设公益大课堂,增加大家对于易经的兴趣,学习易经的热...
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《周易》智慧与人生幸福》讲座上的赵老师
在赵薇老师指导大家体悟周易本质，拥抱幸福人生的讲授过程中，师生互动交流热烈，同学们在其中都获得了不同的指导，在讲授完毕还有同学意犹未尽，进一步和老师沟通交流，周易的讲座虽落下帷幕，但对易经之智慧的探求始终在路上！...
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占卜:蒙卦代表蒙昧，是有危险需要停止的征
占卜：蒙卦代表蒙昧，是有危险需要停止的征兆。蒙，即蒙昧，因此，蒙卦多被看作是象征启蒙、启蒙教育。我就取来50根竹签，就是用箸草占卜，我不是好为人师，而是让他做游戏，他也乐意做，并不反对，结果占到蒙卦。他反对说，肯定不对，这一卦说的是迷茫，不知道方向，而我方向很明确，就是要开餐馆。我说，咱不讲对不对，...
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通识教育的探索与改革给予较多重视
通识教育就本质而言是一种人文教育，在该理念的关照之下，人文课程在高校教育中愈加凸显其意义与价值。由于高校重理工轻人文的现状，使得人文学科在高校通识课程的建设、改革与实践中尤具重要的意义，而以国学经典为文本依托的传统文化课程在沟通文理科隔阂及推进通识教育的过程中呈现突出的典范意义，以下笔者以近年来开展...
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不学不需要二、南京中医药大学是本一还是本
大学中医专业需要学周易吗？，一、大学中医专业需要学周易吗？本文标题：大学中医专业需要学周易吗？”相关的问题，为此环俄小编整理了《大学中医专业需要学周易吗？一、大学中医专业需要学周易吗？一级学科博士点（3个）：中医学、中西医结合医学、中药学上海高校一流学科（4个）：中药学、科学技术史、中医学、中西医结...
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苗蔚林：“翻转课堂〞与传统教学方式的差异
“翻转课堂〞与传统教学方式的差异传统的教学方式是课堂讲解加上课后作业，“翻转课堂〞的教学方式是课前学习加上课堂研究。新课改的核心是学生的情感、态度、价值观。“翻转课堂〞的优势在于从先教后学到先学后教，学生从被动学习到主动学习，学生可以学习两遍――第一遍，带着问题自己学，第二遍，再集中解决重难点问题。...
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教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动
我国基础教育课程教学改革要在二十多年实践探索基础上更进一步深化，就是要守课堂变革之正，向下扎根，将所有的创新行动聚焦在高质量课堂教学的追求上，切实基于改变课堂进而实现改善学习的目标。《基础教育课程教学改革深化行动方案》的行动目标要求“教师教学行为和学生学习方式发生深刻变革”。《基础教育课程教学改革深...
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风水堂:对《易经》的看法
在逐字逐句的对照过程中，发现自己对《易经》表达的一些意思似乎一知半解了。《易经》是针对人的，也就是说，只对人有作用。（传承裴氏风水五大体系）师徒制，课堂讲解+实地考察教学模式。——越理解《易经》就越不会把它用来算命！如果能做到真正意义上的顺其自然、即来之则安之，看不看《易经》又有什么区别？...
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《周易》六十四卦处处揭示人生处世的真谛
本文对《蒙》卦中的教育内容、教育原则、教学方法等思想进行了梳理和剖析,并分析了该教育思想对当代大学生思想素质教育启示和借鉴意义。本文试对《周易》第四卦《蒙》卦的教育思想及其对当代大学生思想素质教育的启示进行分析。《周易》的丰富教育思想,对中国传统文化有极大的影响,它的全面教育思想以及灵活运用的教育方...