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1、【经典国学教育小学教案】 小学国学教案 中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。以下是小编整理的经典国学教育小学教案的相关资料，希望对你有帮助! 经典国学教育小学教案篇一 国学经典弟子规诵读教案 教学目标：诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学重点：采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。 教学过程： 一、导入新课。 前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即三字经、百家姓、千字文。今天我们学习弟子规.你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢? 二、自由诵读、整体感悟。 1、读一读，想一想，弟子规主要的内容有哪些?是什

2、么意思?(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。) 2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的? 3、学生或读、或背、或唱、或演。 4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗? 三、交流方法展示成果。 1、同学们运用了那些方法学习弟子规? (随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演) 2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。 3、学生交流、准备。 4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣

3、。 同学们欣赏了古腔古韵的弟子规，有什么感想和启发吗?帮助学生总结： (1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。 四、课堂拓展深化认识。 1、老师推荐名句：(课件显示) (1)、温故而知新，可以为师矣。 (2)、学而不思则罔，思而不学则殆。 (3)敏而好学，不耻下问。 (4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 (5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 2、学生带读，然后齐读。 3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。 4、最后老师给大家一些寄语：(课件显示) 忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙

4、伴，上进心留给自己。 五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今经部国学，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像弟子规最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。”国学经典弟子规诵读教案 教学目标：诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学重点：采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。 教学过程： 一、导入新课。 前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即三字经、百家姓、千字文。今天我们学习弟子规.你们猜猜“弟子规”

5、是讲什么的呢? 二、自由诵读、整体感悟。 1、读一读，想一想，弟子规主要的内容有哪些?是什么意思?(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。) 2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的? 3、学生或读、或背、或唱、或演。 4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗? 三、交流方法展示成果。 1、同学们运用了那些方法学习弟子规? (随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演) 2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。 3、学生交流、准备。 4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望

6、同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。 同学们欣赏了古腔古韵的弟子规，有什么感想和启发吗?帮助学生总结： (1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。 四、课堂拓展深化认识。 1、老师推荐名句：(课件显示) (1)、温故而知新，可以为师矣。 (2)、学而不思则罔，思而不学则殆。 (3)敏而好学，不耻下问。 (4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 (5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 2、学生带读，然后齐读。 3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。 4、

7、最后老师给大家一些寄语：(课件显示) 忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。 五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像弟子规最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。” 经典国学教育小学教案篇二 国学经典笠翁对韵诵读教案 教学目标： 1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解笠翁对韵的原文

8、及大致文意。 3、熟练朗诵背诵课文 教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、故事导入 1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。 2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。 3、指出这些语句来自李渔笠翁对韵。引入今天的课题。 二、激

9、发兴趣，品读韵诗 1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。 2、正音 3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友， 爱日对悲秋。虎类狗，蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”齐读，感觉节奏感。 4、老师出示课件，有关鹡和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹡和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读。 5、这里压的是什么韵?学生ou韵.老师继续问这首韵诗，哪个字最多对。那么一个字对的有：(读)鱼对鸟，鹡对鸠;两个字对的有：翠馆对红楼，七贤对三友，爱日

10、对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有：陈唱临春乐，隋歌清夜游。七个字对的有：空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。十一个字对的有：旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。 6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。 7、“七贤对三友，爱日对悲秋。”七贤，老师解释了七个爱写文章的人，三友，用课件(梅，竹，松)让学生自己练说。“虎类狗，蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析，最后，由老师说出其中的典故。 8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音，学习“旷野平原，猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨，

11、牧童牛背稳如舟。” 9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。 10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题， 鱼对()，鹡对()经部国学，翠馆对()。 七贤对()，爱日对()。 虎类()蚁如()，列辟对()。 陈唱临春()。隋歌清夜()。 空中事业()，地下文章()。 三、拓展练习 1、出示课件，让学生组成对子 2、找对子 海内存知己路遥知马力明月松间照生当作人杰白日依山尽远看山有色 四、总结 中华民族的文化渊远流长，除了笠翁对韵，还有三字经等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。 经典国学教育小学教案篇三 国学经典满江红少年中国说诵读教案 一、

12、活动目标： 1、品读古诗，感悟诗情; 2、诵读文言经典，感悟人生哲理; 3、赏析美文，提高鉴赏能力; 4、增强对人类文化的热爱之情 二、活动重点： 1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。 2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。 三、活动课时：两课时 四、活动准备： 1、学生背诵印发的小册子中的内容。 2、学生背诵满江红少年中国说 3、学生学唱水调歌头。 4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小。 五、活动过程： (一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。 l国学经典满江红少年中国说诵读教案 一、

13、活动目标： 1、品读古诗，感悟诗情; 2、诵读文言经典，感悟人生哲理; 3、赏析美文，提高鉴赏能力; 4、增强对人类文化的热爱之情 二、活动重点： 1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。 2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。 三、活动课时：两课时 四、活动准备： 1、学生背诵印发的小册子中的内容。 2、学生背诵满江红少年中国说 3、学生学唱水调歌头。 4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小。 五、活动过程： (一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。 看了“经典国学教育小学教案”的人还看了： 1.国学经典大学教案 2.幼儿园国学经典教案 3.国学经典三字经教案 4.六年级国学经典教案 5.国学经典诗文诵读教案 第 11 页 共 11 页