对教材的评价怎么写?评价一本教材，通常从教学指导思想、教学方法、教材内容的选择和安排、教材中语言素材的真实性和地道性、教材组成部分、教材的设计几个方面来撰写。接下来本文以案例的形式来阐述，仅供参考。

一、 评价教材的教学指导思想

人教版高中英语必修一教材的编写打破了传统的“教师为中心”、“重知识轻能力”的教学模式，由重知识传授转向了重视学生综合语言运用能力的提高，更注重学生的实际情况、基础、水平和自身需求同时结合了当前社会的需求。

二、 评价教材采用的教学方法

新高中英语教材使用了许多先进的教学方法,将功能型、结构型和情景任务型活动结合起来。教材也吸收了当代的教学理论,将英语学习放在一定的任务情境中，降低了学生抵触心理。教材设计了大量的任务型活动，学生在使用教材的过程中，能够积极参与到活动中去并享受学习英语的乐趣，不仅提高了学生学习英语的兴趣也锻炼了学生的综合语言运用能力。

三、 评价教材内容的选择和安排

教材内容的选择反映了语言的发展，当代青少年的精神面貌以及社会发展的状况。同时，教材内容是跨学科的，各学科内容在教材的选材中都有体现。如在Unit4 一单元，学生需要联系自己的地理或是其他常识来对教师在-up以及Pre-中提出的问题进行讨论。教师可以向学生提问如何避免或降低地震带来的损失以及地震前的怪异现象" 。

教材中的听、说、读、写四方面的内容形式多样,题材丰富,设计新颖，能够激起学生的学习兴趣,有助于训练学生的思维。

四、 评价教材中语言素材的真实性和地道性

在人教版高中英语必修一教材中，除了英式英语外教材也介绍了其他国家的英语，尤其是美式英语对国学经部书籍的评价怎么写，极大地丰富了学生英语学习的知识广度。真实自然的语言材料对于培养学生的综合语言运用能力很有帮助，学生能够将课堂中所学的真实的语言材料应用到现实生活中去，从而达到语言学习的真正目的。

五、 评价教材组成部分

人教版高中英语必修一教材布局更加灵活，在各个部分之间新高中英语教材没有明确的限定,各部分之间的内容都是相互关联的且是相互贯通的。同时，教材将听说读写技能的训练巧妙地融入到教材的每一模块中。

六、 评价教材的设计

教材中很多活动的设计不单单是考虑了学生语言知识学习的需要，活动的设计在很大程度上也培养了学生的合作精神和团队精神。同时，人教版高中英语必修一教材设计有助于学生运用语法结构使用大纲中列入的日常交际用语，如问候、道歉、建议、劝告等，鼓励学生在用中学，积极地运用语言，而不是单纯地学习语言。

对教材的评价怎么写?以上就是本文关于该问题的介绍。了解教材出版上的更多疑问，可以随时咨询我们职称驿站网的在线编辑。

《对教材的评价怎么写》

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