本文目录一览1，怎么弘扬中国传统文化

1 要让全社会，特别是年轻人，深入了解传统文化，借以认识民族的根如何传播中国文化，认识文化的意义，自觉地关心传统文化 2 传播媒介要担负起传播优秀传统文化的重任，向公众推介优秀的文化成果，例如都香大成网的手机国学短信，央视的开心国学等。在这个商业化的时代，我们需要深刻的、多层次的、有厚度的文化，不能只满足于速食文化，不能让公众疏远传统文化3 国家和民间力量要齐心协力鼓励、赞助传统文化事业，把优秀文化一代代传承下去

2，如何继承和弘扬优秀传统文化

弘扬传统文化要对传统文化有正确的认识，传承即为弘扬，祖宗留下的东西，绝不能遗弃。中国传统文化已经成为中华民族的精神血液。中华民族的发展历程就是传统文化的传承与发扬过程，只要保护好失去流行意义的文化遗存。中国传统文化将会完整的，永远的以中华文明的身份高高屹立于世界巅峰，古代文明和现代文明一脉相承，文化和历史是鉴证文明进步的轨迹，我们无法挽留逝去的历史，但我们可以留住历史给予我们的文化，历史是路，社会是车，文化是车的动力。

3，弘扬传统文化是要弘扬那些文化

首先赞叹你有这样的善心，能够弘扬传统文化。我就据我所知的说一点吧，希望能帮到你。传统文化范围很广，儒家，道家，佛家都是，比如儒家的四书五经（半部论语治天下），弟子规（做人的根本），道家的太上感应篇（教人如何积福消灾）。佛教是后来传入中国的，但已经与中国的本土文化融为一体，并深刻影响了国人的思想和行为，经典也最多，可以弘扬佛经中相对浅显易懂的劝人向善的经典，比如十善业道经（行十善才会做天人即基督教所说的天堂），佛说父母恩重难报经，普门品，地藏经等。人物就是孔孟，老子，释迦摩尼佛还有无数的佛菩萨。我们所知的“地狱不空誓不成佛”就是地藏菩萨的大愿，这种舍己为人的精神与儒家的仁义之说都是我们作为中国人该弘扬的。另外，因果报应现在很少有人相信了，现代人往往嗤之以鼻，却不知周易中就有“积善之家必有余庆”的古训，无论释儒道都有对应理论，因果说也是需要大力弘扬的，现代人因为没有因果观念所以世风日下人心不古。

4，弘扬传统文化的文章 200字左右 快快

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。 千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉. 有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您有不文明的行为时，想想您的孩子吧！想想我们是古老的文明古国吧！ 还有同学之间也离不开文明，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多进行自我反省。多互相理解、宽容待人……

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5，传承中华文化弘扬核心价值

传承中华文化——弘扬文化在语文教育中的作用面对新时期教育发展的素质化背景和个性化要求，语文教育迎来了新的转向。在众多教育新理念中，加深传统文化渗透理念颇具实践性与发展性。中国作为历史悠久的大国，丰富的传统文化资源宝库有着得天独厚的利用价值 ，而最能与之紧密联系的就是语文科 目。传统文化在语文教育 中的融入更应该从低龄化做起，从小学阶段因势导入能够带给学生更多的新奇体验与学科认知。传统文化为语文学科建设带来的也不仅仅是更灵活的语文教育接收模式 ，而最根本的是对语文学习人文深度的提升。一、 引趣导奇。增强学生学习欲望语文教育向来和趣味引导离不开关系，怎样 “ 趣”得更生动，“ 奇”得更吸引，是语文教育理念中越来越被强化的需求。中国传统文化深入浅出，典故无数 ，是和现代教育方式截然不同的呈现。对学生们来说，新奇感是无疑的，尤其是小学阶段的学生，奇趣是最好的学科路引，只有 了解了学科，感受到了学科魅力 ，才可能让学生提起学习欲望，接受最初的尝试。虽然当前的教育手段中，提升学生兴趣的方式多种多样如何传播中国文化，但是传统文化的渗透却能够做到由内绽放 ，不是靠外在的施加 ，而是靠学科内在力量的牵引 ，让文化与学科之间融为一体 ，相互感染 ，相得益彰；让学生与学科之间跨越被动 ，建立喜爱。

另一方面，传统文化的 “ 趣”还体现在它的表达方式上，简单易记 ，容易理解，对于低龄学生来说淡化了一些硬性学习要求 ，让学生在学习中少了负担，多了快乐，语文学习的抗拒感逐渐消退 。二 、 拓宽知识 ，丰富学生语文视野语文科 目是对 中国语言文字艺术的浓缩集成与弘扬延伸 ，因此历史传承性是比较特殊而突出的。中国传统文化正担当了这样一个桥梁 ，传统文化的多面性与多层次性更将语文教育延展得更有弹性 。学生能够从中接触到相关历史 、德育 、审美等多方面的知识与意识，从而能够发现更广阔的语文学习视野。语文学习讲求的是宽广的思维角度和灵活的思维方式，如果单单从对现代文化的提炼显然是不够的。传统文化为学生开启的是一个别有洞天的世界 ，学生能够从中多加联系和实践 ，知识掌握量由单薄沉淀为丰富，学习思维也由狭窄走向发散，这是学好语文所不能欠缺的学习意识。当前我国语文教育中学生的知识面所呈现 来的状态还比较单一，语文应用能力也不够丰富，这和传统文化渗透的力度不够有着直接联系。传统文化所涵盖的领域与方向积淀了几千年的经验和精华，因此 ，拓展知识点 、扩充语文视野，必须靠传统文化来加分

传承，弘扬，普惠，共享

6，弘扬传统文化的征文800字

弘扬传统文化在当今开放的世界里，我们在吸收外来文化的同时，也要大力弘扬华夏五千年的优秀传统文化。只有这样，世界才会健康地朝多元化方向发展，才能更加地充满生机和活力。小时候，每当大年三十晚，村里便鼓声四起，霎时间村当街便挤满了人，有敲锣打鼓的，有扭秧歌的，有踩高跷的，有玩龙的，村里好不热闹。小孩子穿着棉袄在街上你追我赶的，不时地放着炮，老人们聚成一堆儿聊天，年轻小伙儿，俊俏姑娘则在给人们表演节目。而清明节，人们总会把嫩绿的柳枝插在门上；端午时，奶奶总会给我们系五线绳，煮鸡蛋、煮大蒜，包粽子……到了中秋节呢，我们一家老小坐在院子里，举头望明月，低头吃月饼，真是人间一大乐事。可现在呢，“洋节”来袭，西方的情人节代替了我们的七夕节。洋节风靡而传统节日却逐渐被人们淡忘，身为一名中国人，你难道不应为此做些什么吗？现在，每当过年时人们总是出去大吃一顿，守在电视机旁看春晚，有许多人在叹气，说：“怎么一点年儿都没有？”孰不知扭秧歌，敲大鼓等这些文化习俗正在挥手向我们告别。清明节人们哪还会在自家门前插一枝嫩柳呢？仅仅去坟里扫扫墓，仅此而已。端午节，还有谁会安分地在家包粽子？中秋夜圆之夜，又有谁会和家人们惬意地坐在院子里手拿月饼，抬头赏月呢？中华的优秀传统文化慢慢被人们所淡忘。传统佳节在现在社会里日益冷清，怎能不令人担忧？不引起社会的广泛关注呢？优秀的传统文化是我们老祖先留给我们的无形财富，传统佳节蕴含着中华优秀传统文化因子，这些是我们民族的优秀劳动成果和智慧的结晶。作为一名中学生，我能倡议大家为弘扬传统文化而贡献一份微薄之力。优秀的传统文化不属于这个民族，它更属于这个世界。我们要尽全力把我们的传统佳节推广到世界上，让世界变得更加炫彩多姿

中国，一个以五千年文明为积淀，以百余年磨难为基点，以五十余年发展为基石，多少荣辱悲欢，多少兴衰成败，成就了中国这只浴火重生的凤凰！说起中国的传统文化，那可真是数不计数。如:中国陶瓷、文房四宝、四大发明、皮影、乐器等等。今天，我就着重说一说元杂剧和文房四宝。元杂剧第一人是关汉卿，这位中国第一位戏剧作家一生写了60多种杂剧，是元杂剧的奠基人。他的部分剧作700年来一直上演不衰。关汉卿的剧作有描写社会矛盾、歌颂人们斗争的《窦娥冤》、《蝴蝶梦》、《鲁斋郎》等。文房四宝就是人们说的笔墨、纸、砚。笔因王羲之的缘故，李渡毛笔名声大振。墨：具有“落纸如漆、万载存真”的美誉。纸：明代《天工开物》中记载了铅山造纸状况，对连四纸作了说明，并给予很高评价。砚：星子的金星砚和婺源的龙尾砚都具有1000多年历史。是啊，中国的传统文化可真是历史悠久呀！